Татьяна Наумова
"Путь личностного развития ребенка и формирования его жизненной позиции зависит от того, как мы строим повседневные контакты с ним.
Ни один из отдельных эпизодов не обещает каких-то грандиозных последствий, но поражает другое: как эти незаметные события в перспективе образуют ткань удавшейся или довольно несчастливой жизни"
Бруно Беттельгейм
Ни один из отдельных эпизодов не обещает каких-то грандиозных последствий, но поражает другое: как эти незаметные события в перспективе образуют ткань удавшейся или довольно несчастливой жизни"
Бруно Беттельгейм
Если вы заметили, что ваш ребенок стал хуже учиться без видимых причин, избегает разговоров о школе или друзьях, часто раздражается или замыкается в себе, потерял интерес к любимым занятиям, жалуется на усталость, хотя особо не устает, не оставляйте это без внимания.
Это не просто «возрастные капризы» - часто так проявляются стресс, тревожность или трудности в общении. И чем раньше вы поможете ребенку с ними справиться, тем легче ему будет учиться и развиваться.
Как работа с психологом помогает ребенку?
• Снижается тревожность - ребенок лучше концентрируется на уроках.
• Появляется мотивация к учебе и возвращается интерес к знаниям через формирование позитивного отношения к учебе и понимания зачем нужны знания.
• Формируются регуляторные процессы, управляющие эмоциями и поведением - меньше конфликтов с одноклассниками и учителями.
• Прорабатывается травмирующий опыт (буллинг, развод родителей, переезд и т.п.).
• Развиваются навыки общения и формируется адекватная самооценка.
Также психолог поможет выстроить режим дня для лучшего восстановления сил.
Результат: ребенок не просто «выживает» в школе, а учится с интересом, чувствует себя увереннее и легче адаптируется к нагрузкам.
Когда стоит обратиться за помощью?
• Резкое падение успеваемости.
• Частые жалобы на школу или учителей.
• Замкнутость, апатия или повышенная раздражительность.
• Проблемы со сном или аппетитом.
• Конфликты с одноклассниками или учителями.
• Страхи (например, страх отвечать у доски).
• Переживание травмирующих событий: развод родителей, переезд, утрата близкого.
• Постоянная грусть, потеря интереса к играм и хобби.
Помните: психолог - не «исправитель» ребенка, а его союзник. Он помогает раскрыть потенциал, учит справляться с трудностями и создает опору, когда ребенку тяжело.
Как работа с психологом помогает ребенку в разных возрастах?
Дошкольники (3-6 лет): через игру психолог помогает преодолеть страхи, гиперактивность, трудности адаптации к детскому саду, учит выражать эмоции словами.
Младшие школьники (7-10 лет): снижает тревожность перед контрольными, помогает наладить отношения с одноклассниками и учителями, повышает мотивацию к учёбе.
Подростки (11-17 лет): прорабатывает проблемы самооценки, буллинга, конфликтов с родителями, помогает справиться с нагрузкой перед экзаменами.
Младшие школьники (7-10 лет): снижает тревожность перед контрольными, помогает наладить отношения с одноклассниками и учителями, повышает мотивацию к учёбе.
Подростки (11-17 лет): прорабатывает проблемы самооценки, буллинга, конфликтов с родителями, помогает справиться с нагрузкой перед экзаменами.
Что происходит на первой консультации?
Знакомство: Психолог беседует с родителями и устанавливает доверительный контакт с ребенком (через игру, беседу или творческие задания).
Диагностика: Выявляются причины трудностей через наблюдение, тесты или обсуждение ситуации с родителями.
На основании собранной и проанализированной информации разрабатывается индивидуальная программа работы с проблемой и проводятся коррекционные занятия с детьми и консультации с подростками.
На основании собранной и проанализированной информации разрабатывается индивидуальная программа работы с проблемой и проводятся коррекционные занятия с детьми и консультации с подростками.
Рекомендации для родителей: Психолог подскажет, как поддерживать ребенка дома, какие слова использовать, как реагировать на сложные ситуации.
Направления работы:
В работу с детьми и подростками включены современные техники и методики песочной терапии и метафорические ассоциативные карты, что позволяет ускорить процесс коррекции нарушений в развитии и поведении ребенка.
Проблемы адаптации к детскому саду. Проблемы адаптации к школе.
Проблемы школьного обучения.
Конфликты, утрата взаимопонимания.
Агрессивность.
Задержка в развитии.
Проблемы подросткового возраста.
Эмоциональные и поведенческие проблемы.
Коррекция недостатков воспитания.
Коррекция асоциального поведения.
Психологическое сопровождение социально-эмоционального развития младенцев.
Профилактика и психологическая коррекция задержек в развитии дошкольников и младших школьников.
Профилактика и психологическая коррекция проблем школьного обучения.
Психологическая помощь детям и подросткам в решении эмоциональных и поведенческих проблем.
Конфликты, утрата взаимопонимания.
Агрессивность.
Задержка в развитии.
Проблемы подросткового возраста.
Эмоциональные и поведенческие проблемы.
Коррекция недостатков воспитания.
Коррекция асоциального поведения.
Психологическое сопровождение социально-эмоционального развития младенцев.
Профилактика и психологическая коррекция задержек в развитии дошкольников и младших школьников.
Профилактика и психологическая коррекция проблем школьного обучения.
Психологическая помощь детям и подросткам в решении эмоциональных и поведенческих проблем.
Профконсультирование и профориентация.
Психологическая помощь различным категориям «трудных» подростков и их родителям.
Психологическое консультирование родителей и педагогов по вопросам развития и воспитания детей.
Психологическое консультирование родителей и педагогов по вопросам развития и воспитания детей.
Обучение родителей: приобретение ими психологических знаний, которые они могут использовать при воспитании детей или в интересах собственного развития, создавать условия для полноценного психического развития ребенка на каждом возрастном этапе, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта.
Консультации родителей по всем вопросам, связанным с детьми и проблемами детско-родительских отношений.
Консультации родителей по всем вопросам, связанным с детьми и проблемами детско-родительских отношений.
Психологическое заключение для школы, суда и т.п.
В работу с детьми и подростками включены современные техники и методики песочной терапии и метафорические ассоциативные карты, что позволяет ускорить процесс коррекции нарушений в развитии и поведении ребенка.
Песочная терапия не только способствует снятию стресса и напряжения, но и дает возможность глубоко проработать психотравмирующие ситуации и вывести на уровень осознавания бессознательные эмоции и конфликты. Также песочная терапия развивает творческий потенциал и создает условия для раскрытия внутренних ресурсов.
Детям песочная терапия предоставляет возможность в игровой форме рассказать о травмирующей ситуации и страхах, снять эмоциональное напряжение и снизить тревожность. Играя в песок, ребенок открывает свой внутренний мир, также более интенсивно происходит развитие познавательных процессов за счет увеличения тактильных ощущений.
Уникальность песочной терапии заключается в эффекте самоисцеления, который происходит спонтанно и достигается через творческое самовыражение личностного и коллективного бессознательного. Неосознаваемые глубинные пласты психики интегрируются в сознание, что позволяет лучше понимать себя. Личность становится более зрелой и более адаптивной.
Уникальность песочной терапии заключается в эффекте самоисцеления, который происходит спонтанно и достигается через творческое самовыражение личностного и коллективного бессознательного. Неосознаваемые глубинные пласты психики интегрируются в сознание, что позволяет лучше понимать себя. Личность становится более зрелой и более адаптивной.
Метафорические ассоциативные карты являются одной из современных техник, позволяющих мягко и экологично обойти рациональную часть мышления, помогающих проработать внутренние страхи и способствующих формированию заинтересованности детей и подростков в работе над своими негативными эмоциональными и поведенческими реакциями.
Психодиагностика осуществляется при помощи профессионального психодиагностического инструментария:
методик ООО ИМАТОН г. Санкт-Петербург,
методик Лаборатории прикладной психологии PSYCOM г. Москва,
методик НПЦ ПСИХОДИАГНОСТИКА г. Ярославль.
Психодиагностика осуществляется при помощи профессионального психодиагностического инструментария:
методик ООО ИМАТОН г. Санкт-Петербург,
методик Лаборатории прикладной психологии PSYCOM г. Москва,
методик НПЦ ПСИХОДИАГНОСТИКА г. Ярославль.
